martes, 21 de abril de 2015

Mantenimiento de PCs

Mantenimiento de un equipo informático


El mantenimiento de un sistema informático tiene como finalidad conseguir que los equipos sean operativos el mayor tiempo posible y que, durante ese tiempo, funcionen de la manera más eficaz y con el máximo de seguridad para el personal que los utiliza. El mantenimiento de un sistema informático implica tanto el mantenimiento software como hardware.

Un MANTENIMIENTO de un computador consiste en reparar preventivamente las partes de un computador; ahora el técnico puede encontrar en el PC, HARDWARE que es la parte física del computador y el SOFTWARE que es la parte lógica del PC.

Las fallas las podemos encontrar en: CPU (unidad central de procesamiento) es un artefacto que procesa los datos que ingresan y luego los envía a PERIFÉRICOS de salida que son elementos exteriores para facilitar el funcionamiento del PC.

Niveles de mantenimiento de sistemas informáticos
En el mantenimiento de un sistema informático se lleva a cabo en tres niveles: hardware, software y de información.


Hardware:

Las tareas que se realizan en este nivel de mantenimiento son:

  • Limpieza de los dispositivos hardware.
  • Control del funcionamiento en condiciones de estrés del equipo (voltaje, temperatura, etc)
  • Reemplazo o reparación de componentes que funcionan en mal estado

Software:
Las principales causas de estos errores se deben a:

  • La presencia de software "pirata" o no autorizado.
  • Incompatibilidades de las aplicaciones corporativas con el hardware o el sistema operativo.
  • Descontrol de las licencias de software comercial.
  • Aparición de virus informáticos que afectan al software instalado.
Para evitar estos problemas se suelen llevar a cabo medidas como:
  • Limpieza de archivos y programas en los equipos
  • Mantenimiento de la información almacenada
  • Configuración adecuada del sistema operativo
  • Revisión de la seguridad de los equipos (virus, firewall, etc)

Documentación:
La documentación de sistemas nos dice qué hacen los sistemas, cómo lo hacen y para quién lo hacen. Es esencial para proporcionar entendimiento de un sistema a quien lo vaya a usar para mantenerlo, para permitir auditoria del sistema y para enseñar a los usuarios como interactuar con el sistema y a los operadores como hacerlo funcionar.


La tarea fundamental de este nivel es la de crear y actualizar la documentación existente del sistema cada vez que se realice una actuación sobre el mismo.


Tipos de mantenimiento
Relacionados con cada uno de los niveles de mantenimiento vistos anteriormente existen una serie de tareas correspondientes a cada nivel. Estas tareas se pueden agrupar en diferentes tipos de mantenimiento:
Mantenimiento predictivo
Mantenimiento preventivo
Mantenimiento correctivo



http://deysylasallista.blogspot.mx/

https://sites.google.com/site/pcpicamas/Mantenimiento-de-sistemas-y-componentes-informticos/mantenimiento-de-un-equipo-informatico



Actividades.

  1. Indica en qué consiste el mantenimiento de un PC y el por qué de su importancia.
  2. Enumera y define cuáles son los niveles de mantenimiento de un PC.
  3. Describe y clasifica (predictiva, preventiva o correctiva) algunas técnicas de mantenimiento de sistemas informáticos. Pon ejemplos de técnicas de mantenimiento para un dispositivo hardware (por ejemplo la pantalla) y un dispositivo software (por ejemplo Windows).
  4. Indica las diferencias entre los 3 tipos de mantenimiento.

Web 2.0

El término Web 2.0 se le atribuye a Tim O´Reilly y Dale Dougherty en 2004, los cuales lo nombraron durante el transcurso de una sesión de brainstorming, estableciéndolo como “una segunda generación en la historia de la web basada en comunidades de usuarios y una gama especial de servicios y aplicaciones de internet que se modifica gracias a la participación social”



Recursos de la Web 2.0

Son muchos los recursos Web 2.0 que podemos encontrarnos para fines pedagógicos. Todos estos recursos deben tener presente una serie de aspectos que son fundamentales para ser considerados como herramientas Web 2.0, permitiendo en todos ellos publicar, mezclar, compartir, relacionarse y cooperar (Fernández, E.). Si falla alguno de estos elementos no podemos considerarlos como herramientas Web 2.0.

Por ello, partiendo desde esta premisa, vamos a presentar a rasgos generales una serie de recursos que son considerados como parte de la Web 2.0 y que nos pueden servir para implantarlos dentro del proceso educativo de nuestro centro o actividad diaria:


Blogs. Los blogs son herramientas para la generación de conocimiento. A nivel docente se suele utilizar como repositorio de contenidos didácticos que quedan expuestos al comentario de los aprendices o como instrumento de comunicación en el aula, para el anuncio de eventos, sesiones de tutoría, etc. A nivel discente se puede utilizar para reflejar la evolución de su pensamiento y conocimientos durante un determinado periodo de tiempo, o para publicar sus trabajos a la manera de un portafolio y recibir comentarios al respecto.


Wikis. Los Wikis significan colaboración. Los wikis acaban con la jerarquización y la unidireccionalidad del aprendizaje y extienden el espacio y el tiempo de formación a cualquier lugar con conexión a Internet. Se puede utilizar como espacio de comunicación, de colaboración, para realizar y presentar tareas…


Podcast y vodcast. Estos permiten asistir a formación bajo demanda y libre de limitaciones espacio – temporales. Los más conocidos son los denominados rss, los cuales permiten mantenerse al día sobre las noticias que nos interesen, recibir actualizaciones sobre sitios favoritos, compartir recursos profesionales, anunciar acontecimientos,…

Redes sociales y mundos virtuales. Los mundos virtuales tienen un enorme potencial educativo al ser maquetas vivas, entornos seguros para el aprendizaje activo y espacios para la simulación y el ensayo y error, elementos claves para aprender haciendo. Actualmente es usado por personas de cualquier nivel cultural y con distintos fines.


Slideshare, Scribd y mapas conceptuales. Existen cientos de aplicaciones web para compartir archivos de texto, presentaciones o crear mapas conceptuales, que luego podrán ser contrastados con otras personas dentro o fuera del aula (alumnado, profesorado, familias, otras personas...).


Flickr o Picasa. Son una herramienta para subir y compartir fotografías favoreciendo la participación de familiares y el desarrollo de un currículum democrático. Hay docentes que utilizan estas plataformas para compartir las fotos de las salidas extraescolares del alumnado, y mediante comentarios, buscar información sobre lo que se ha visitado, junto a las familias.

Youtube, Ustream... herramientas de vídeo. Esta herramienta nos permiten llevar a cabo grabaciones de videos de un cortometraje, una exposición, una entrevista, una clase, una práctica con instrumentos musicales o cualquier otra actividad que consideremos relevante.


Mapas colaborativos. Google Maps permite elaborar viajes virtuales a partir de mapas geográficos, pudiendo comentar aspectos sociales, políticos, históricos, geográficos, centrados en una temática o asignatura... de forma colaborativa, quedando registrados tanto el proceso como el viaje definitivo.


Plataformas virtuales (Moodle) y foros. Podemos considerarla como la herramienta Web 2.0 más completa a nivel educativo, puesto que permite llevar a cabo cualquier modalidad formativa (e-learning, b-learning, m-learning,…) y utilizar cualquiera de los recursos nombrados anteriormente.



Todos estos recursos, y otros que irán surgiendo a medida que avancen los años son herramientas muy útiles dentro del proceso formativo, pero por sí solos no son útiles. Si queremos utilizar todas estas herramientas debemos de complementarlas con una metodología adecuada, adaptada a las características fundamentales que marca la Web 2.0. Sin una unión metodología – herramientas Web 2.0 no se pueden obtener resultados positivos en el proceso de enseñanza – aprendizaje.





Referencia Electrónica:

http://recursostic.educacion.es/observatorio/web/es/internet/web-20/1060-la-web-20-recursos-educativos.htm


Actividad de Informática III - Bloque IV
¿De todos los recursos Web 2.0 que han sido mencionados, describa sus experiencias sobre los que ha utilizado con fines de aprendizaje?

martes, 14 de abril de 2015

Los Blogs

Tema de Tecnología III - Informática 3 - Bloque IV
¿Qué es un Blog?
Un blog es un sitio web que se actualiza periódicamente y que ofrece la lectura de información de uno o varios autores sobre temas de interés. La unidad fundamental de información de un blog es el artículo, también llamado "post" o "entrada". Estos artículos se muestran siguiendo una ordenación cronológica inversa, es decir, se mostrará primero el artículo más reciente. En consecuencia podemos definir un blog como una recopilación de artículos ordenados cronológicamente.
Para el autor/autores de un blog, se trata de un sistema que facilita la publicación de contenidos multimedia en Internet ofreciendo en todo momento el control y libertad para editar y modificar la información publicada.
En cada artículo los lectores pueden escribir sus comentarios y el autor darles respuesta. De esta forma se fomenta un diálogo que autores y lectores pueden compartir. Sin embargo esta opción depende de la moderación del autor o autores del blog y por supuesto de que los lectores decidan intervenir libremente con sus aportaciones.
La temática de un blog es muy variada. En la blogosfera hay blogs personales, periodísticos, empresariales, tecnológicos, educativos (edublogs), políticos, etc.

Esta información ha sido tomada de aqui:
http://www.ite.educacion.es/formacion/materiales/155/cd/modulo_1_Iniciacionblog/blogs.html